注冊會計(jì)師名師——劉圣妮




姥姥,一個(gè)有溫度的稱呼
姥姥這個(gè)稱呼有一種溫度,叫出來心就暖了。
想要約訪注冊會計(jì)師審計(jì)名師——劉圣妮,也是因?yàn)楹芏鄬W(xué)員都親切地稱她為劉姥姥。
四月是注會報(bào)名的月份,職場中奮起的力量開始進(jìn)入備考模式,劉老師也忙了起來,一直沒能見上面,有些遺憾。于是,我們約訪了和劉老師一起工作的同事君君以及聽過劉老師網(wǎng)課的學(xué)員。
為了約訪的順利,我們做了一些功課——聽網(wǎng)課。劉老師講課略帶一點(diǎn)南方的口音,整個(gè)授課過程一直面帶微笑,很強(qiáng)烈的代入感,雖然不是面授但卻能感受到老師一直在用知識和學(xué)員交流。
熟悉的人會說,劉老師雖然地位和威望較高卻很尊重學(xué)員,每次錄課都會收拾得很精致,職業(yè)裝成為劉老師的標(biāo)志。
和君君以及學(xué)員的訪談是從注會審計(jì)開始的。
注會六科中審計(jì)學(xué)起來并不容易,它的理論性和操作性都很強(qiáng),而考生大多數(shù)沒有審計(jì)工作的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn),盲目機(jī)械式學(xué)習(xí),難以準(zhǔn)確抓住考題的中心要點(diǎn)。于是就有了審計(jì)之難的感嘆:注會,得審計(jì)者得天下。
2017年教材的變化達(dá)到了40%,這在歷年是不多見的,劉老師會怎么應(yīng)對?
君君,教務(wù),負(fù)責(zé)校對審核圖書。她談到了劉圣妮老師主編的審計(jì)輕松過關(guān)?1。
作為審計(jì)輕1的主編,劉老師每年都會認(rèn)真研讀教材和考綱的變化,為了方便學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握,劉老師會為學(xué)員搭建學(xué)習(xí)框架,適時(shí)用圖形概括章節(jié)內(nèi)容。并在圖形的下方按照“考點(diǎn)一”、“考點(diǎn)二”……的順序?qū)Ρ竟?jié)內(nèi)容進(jìn)行講解,方便考生查明出處。學(xué)員只需記憶這一圖形即可完全掌握知識點(diǎn)。將知識先分解,再匯總。用劉老師自己的話說“把知識掰開了揉碎了,吞進(jìn)去吐出來”,做到靈活掌握。
圖書,最有發(fā)言權(quán)的是工作人員。談起網(wǎng)課,氣氛漸漸活躍,因?yàn)樗氖鼙娙后w學(xué)員的感受是最直觀的。我們從訪談中整理了幾個(gè)關(guān)鍵詞。
幽默——喜歡舉例子講解
長腿歐尼:劉圣妮老師說,有的女生,不要相信男生說的愛你一輩子,五十年二十年就夠了。因?yàn)檫@是人工控制,不具有一貫性……
激情——課堂氛圍活躍
Emma_clare:劉圣妮老師講課的時(shí)候像段子手,居然還能說起《歡樂頌》里的邱瑩瑩,說她整天談戀愛,對她能不能考過注會表示懷疑。
嘮叨——反復(fù)講解重點(diǎn)
彬彬:當(dāng)你聽到劉老師反復(fù)嘮叨一個(gè)問題的時(shí)候就要注意了,絕對是重點(diǎn)。聽老師嘮叨完,你想忘也是很難的。
女漢子:劉圣妮老師案例分析講得好,重點(diǎn)內(nèi)容講到第二遍我聽懂了,講第三遍加深印象了,講第四遍的時(shí)候我能和她一起說了。
精準(zhǔn)——總結(jié)化繁為簡
小馬哥:劉老師非常擅長將教材中的“天書”翻譯成“白話”,針對教材中晦澀難懂的語句,劉老師會在考點(diǎn)下通過“解讀”或者“提示”將枯燥乏味的語言翻譯得通俗易懂。
……
輕輕合上筆記本結(jié)束訪談,腦海里轉(zhuǎn)動的依舊是大家對劉圣妮老師的評價(jià)。劉姥姥看重她的每一個(gè)學(xué)員,時(shí)時(shí)不忘提點(diǎn),“這個(gè)知識點(diǎn)不精準(zhǔn)掌握的話,我們就會像汪峰唱的一起搖擺,一起搖擺在58分”。姥姥的課幽默,聽著不累;姥姥的課嘮叨,但都是重點(diǎn)。
這就是劉老師,認(rèn)真求實(shí),即便是名師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在面對更改的大綱和教材,依舊像個(gè)初師者,仔細(xì)研讀;這就是劉姥姥,包容溫暖,即便面對學(xué)員的吐槽,依舊笑著說年輕人就是好,心中有不滿吐吐槽,就又會充滿正能量。
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