姥姥，一個(gè)有溫度的稱呼

　　姥姥這個(gè)稱呼有一種溫度，叫出來心就暖了。

　　想要約訪注冊會計(jì)師審計(jì)名師——劉圣妮，也是因?yàn)楹芏鄬W(xué)員都親切地稱她為劉姥姥。

　　四月是注會報(bào)名的月份，職場中奮起的力量開始進(jìn)入備考模式，劉老師也忙了起來，一直沒能見上面，有些遺憾。于是，我們約訪了和劉老師一起工作的同事君君以及聽過劉老師網(wǎng)課的學(xué)員。

　　為了約訪的順利，我們做了一些功課——聽網(wǎng)課。劉老師講課略帶一點(diǎn)南方的口音，整個(gè)授課過程一直面帶微笑，很強(qiáng)烈的代入感，雖然不是面授但卻能感受到老師一直在用知識和學(xué)員交流。

　　熟悉的人會說，劉老師雖然地位和威望較高卻很尊重學(xué)員，每次錄課都會收拾得很精致，職業(yè)裝成為劉老師的標(biāo)志。

　　和君君以及學(xué)員的訪談是從注會審計(jì)開始的。

　　注會六科中審計(jì)學(xué)起來并不容易，它的理論性和操作性都很強(qiáng)，而考生大多數(shù)沒有審計(jì)工作的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，盲目機(jī)械式學(xué)習(xí)，難以準(zhǔn)確抓住考題的中心要點(diǎn)。于是就有了審計(jì)之難的感嘆:注會，得審計(jì)者得天下。

　　2017年教材的變化達(dá)到了40%，這在歷年是不多見的，劉老師會怎么應(yīng)對?

　　君君，教務(wù)，負(fù)責(zé)校對審核圖書。她談到了劉圣妮老師主編的審計(jì)輕松過關(guān)?1。

　　作為審計(jì)輕1的主編，劉老師每年都會認(rèn)真研讀教材和考綱的變化，為了方便學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握，劉老師會為學(xué)員搭建學(xué)習(xí)框架，適時(shí)用圖形概括章節(jié)內(nèi)容。并在圖形的下方按照“考點(diǎn)一”、“考點(diǎn)二”……的順序?qū)Ρ竟?jié)內(nèi)容進(jìn)行講解，方便考生查明出處。學(xué)員只需記憶這一圖形即可完全掌握知識點(diǎn)。將知識先分解，再匯總。用劉老師自己的話說“把知識掰開了揉碎了，吞進(jìn)去吐出來”，做到靈活掌握。

　　圖書，最有發(fā)言權(quán)的是工作人員。談起網(wǎng)課，氣氛漸漸活躍，因?yàn)樗氖鼙娙后w學(xué)員的感受是最直觀的。我們從訪談中整理了幾個(gè)關(guān)鍵詞。

　　幽默——喜歡舉例子講解

　　長腿歐尼：劉圣妮老師說，有的女生，不要相信男生說的愛你一輩子，五十年二十年就夠了。因?yàn)檫@是人工控制，不具有一貫性……

　　激情——課堂氛圍活躍

　　Emma_clare：劉圣妮老師講課的時(shí)候像段子手，居然還能說起《歡樂頌》里的邱瑩瑩，說她整天談戀愛，對她能不能考過注會表示懷疑。

　　嘮叨——反復(fù)講解重點(diǎn)

　　彬彬：當(dāng)你聽到劉老師反復(fù)嘮叨一個(gè)問題的時(shí)候就要注意了，絕對是重點(diǎn)。聽老師嘮叨完，你想忘也是很難的。

　　女漢子：劉圣妮老師案例分析講得好，重點(diǎn)內(nèi)容講到第二遍我聽懂了，講第三遍加深印象了，講第四遍的時(shí)候我能和她一起說了。

　　精準(zhǔn)——總結(jié)化繁為簡

　　小馬哥：劉老師非常擅長將教材中的“天書”翻譯成“白話”，針對教材中晦澀難懂的語句，劉老師會在考點(diǎn)下通過“解讀”或者“提示”將枯燥乏味的語言翻譯得通俗易懂。

　　……

　　輕輕合上筆記本結(jié)束訪談，腦海里轉(zhuǎn)動的依舊是大家對劉圣妮老師的評價(jià)。劉姥姥看重她的每一個(gè)學(xué)員，時(shí)時(shí)不忘提點(diǎn)，“這個(gè)知識點(diǎn)不精準(zhǔn)掌握的話，我們就會像汪峰唱的一起搖擺，一起搖擺在58分”。姥姥的課幽默，聽著不累;姥姥的課嘮叨，但都是重點(diǎn)。

　　這就是劉老師，認(rèn)真求實(shí)，即便是名師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在面對更改的大綱和教材，依舊像個(gè)初師者，仔細(xì)研讀;這就是劉姥姥，包容溫暖，即便面對學(xué)員的吐槽，依舊笑著說年輕人就是好，心中有不滿吐吐槽，就又會充滿正能量。

　　如果您專精財(cái)會領(lǐng)域教學(xué)，想在師道之路上更進(jìn)一步，我們將提供給您一個(gè)展示自己的舞臺;如果您的財(cái)會老師獨(dú)樹一幟，授課風(fēng)格輕松新穎，請將他/她推上這個(gè)舞臺;如果您是財(cái)會機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，請選出代表您機(jī)構(gòu)最高水平的講師型員工，讓他/她用實(shí)力為您擦亮招牌。

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