《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》科目語言生澀難懂，原理復(fù)雜抽象，阻擋了很多考生的前進(jìn)之路。在東奧，有一位優(yōu)秀的《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》講師，她憑借扎實(shí)的專業(yè)知識、通俗易懂的授課風(fēng)格，收獲擁躉無數(shù)，她就是肖磊榮老師。

身為副教授的肖磊榮老師，擁有著多個(gè)身份，她既是中國商業(yè)會計(jì)學(xué)會理事，也是北京市“課程思政”教學(xué)名師，更是被評為了北京市優(yōu)秀青年骨干教師。多年來豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓她能更懂考生的需求。她從初學(xué)者角度出發(fā)，將《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》中的考試重點(diǎn)以及晦澀難懂的專業(yè)名詞，用通俗易懂的方式為大家進(jìn)行講解。

老師經(jīng)常說，會計(jì)來源于生活，課堂上的她總是會列舉生活中的實(shí)際案例，將理論聯(lián)系實(shí)際，模擬場景，幫助考生消化吸收。15+年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積淀，使她能洞察考情，為學(xué)員指明備考方向；邏輯縝密，幫學(xué)員構(gòu)建知識架構(gòu)。

聽肖老師講課，學(xué)員們總有一種如沐春風(fēng)的感覺。肖老師授課時(shí)面帶笑容，親和力高，有著新聞聯(lián)播主持人一般的氣質(zhì)，講課時(shí)，不急不躁，咬字清晰，富有節(jié)奏。我們一起來感受一下吧！

《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》涉及很多專業(yè)的概念，很多考生難以理解。為了便于大家理解，肖磊榮老師聯(lián)系生活實(shí)際，借助巧妙比喻，將其解讀成通俗易懂的知識點(diǎn)，化解疑慮。比如，講到4個(gè)會計(jì)基本假設(shè)時(shí)，老師說，會計(jì)其實(shí)跟我們的人生是一樣的。

第一個(gè)會計(jì)主體，就是我們劃定一個(gè)圈，我們替誰說話，為誰服務(wù)。那么就是劃定一個(gè)圈叫會計(jì)主體。我們?nèi)撕螄L不是呢？我們自出生以來，就是以自我為主體，糾纏于紛繁的人世間呀。

第二個(gè)持續(xù)經(jīng)營，我們希望公司從這一點(diǎn)成立之后一直活下去，這叫做持續(xù)經(jīng)營，不會破產(chǎn)，不會削減任務(wù)，我們?nèi)烁螄L不是？我們都希望安居樂業(yè)，平平淡淡，長命百歲。

第三個(gè)會計(jì)分期，我們把整個(gè)持續(xù)經(jīng)營就是在未來期間給它劃分成連續(xù)的長短相同的段，每一個(gè)段就是一個(gè)會計(jì)分期。那你想，在我們整個(gè)人的壽命當(dāng)中，我們也是經(jīng)常會說年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，每次到了年終歲末,我們也要盤點(diǎn)一下自己。

最后一個(gè)是貨幣計(jì)量，在會計(jì)上，我們要以貨幣為主要的計(jì)量單位，當(dāng)然，在我們?nèi)松?dāng)中，我們也會遇到這個(gè)問題。我們說我們生來不是為了錢，但是我們生活不能沒有錢，我們買個(gè)白菜，買個(gè)電腦，那都得問問多少錢，也得要以貨幣為主要計(jì)量單位。

聽了肖老師的講解，是不是對這個(gè)知識點(diǎn)就能輕松理解了呢？

肖老師在講解一個(gè)知識點(diǎn)之前，會先從底層邏輯出發(fā)，為大家講解這個(gè)考點(diǎn)為什么會存在？幫助大家理清來龍去脈，記憶更牢固。舉例：在講到會計(jì)核算的基礎(chǔ)時(shí)，肖老師是這樣講解的：

“為了實(shí)現(xiàn)會計(jì)職能（即核算和監(jiān)督職能），我們必須給它搭建一定的前提，而這個(gè)前提就是會計(jì)基本假設(shè)。那么，同樣的一個(gè)道理，這個(gè)職能當(dāng)中，最基本的職能就是核算，為了實(shí)現(xiàn)核算這個(gè)職能，我們就要給它奠定一定的基礎(chǔ)。而這個(gè)基礎(chǔ)就叫會計(jì)的核算基礎(chǔ)。會計(jì)核算基礎(chǔ)我們給它奠定了兩個(gè)，一個(gè)叫收付實(shí)現(xiàn)制，一個(gè)叫權(quán)責(zé)發(fā)生制。所以說，這就是這個(gè)考點(diǎn)為什么會存在的原因?！?/p>

教材上關(guān)于會計(jì)核算的基礎(chǔ)這個(gè)考點(diǎn)給了我們一大段文字，非常抽象。很多考生讀了好幾遍也沒有理解是什么意思。肖老師會為大家先解讀這個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，這樣再看教材的時(shí)候，就會看懂了。

“會計(jì)的本質(zhì)就是我們要把“收入或費(fèi)用放在哪一期”，它解決的是收入或費(fèi)用的歸屬期間問題。 權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制的最大區(qū)別，就是權(quán)責(zé)發(fā)生制，主要是盯“事”；收付實(shí)現(xiàn)制，主要是盯“錢”。事發(fā)生了，那么我們就來確認(rèn)收入或費(fèi)用；而收付實(shí)現(xiàn)制，它主要是盯錢的，盯著錢看?！?/span>

這樣的講解，大家是不是就明白了呢？如果還是無法區(qū)分二者，老師還會以實(shí)際例子，幫助大家理解，咱們接著往下看。

為了幫助大家更好的理解與吸收，肖老師還會為大家舉例子講解。比如：接著以上的權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制的知識點(diǎn)，肖老師會列舉一個(gè)案例：

甲公司1月份向乙公司銷售商品5萬元，乙公司于2月份向甲公司付款。甲公司什么時(shí)候確認(rèn)收入？

“賣商品這件事發(fā)生在1月份，只要事發(fā)生在1月份了，就盯著事看，就把這一筆5萬元的收入放在1月份。應(yīng)用的會計(jì)基礎(chǔ)就是權(quán)責(zé)發(fā)生制。至于錢有沒有到位，不用管，不看錢，就盯著事，事在哪發(fā)生了，我就把這筆收入放在哪。如果是只盯著錢看，只要錢一到位，我就當(dāng)收入。錢在什么時(shí)候來的，我就在什么時(shí)候當(dāng)收入，這就是盯著錢看的。2月份才進(jìn)我的兜，那我就在2月份確認(rèn)收入，應(yīng)用的就是收付實(shí)現(xiàn)制?！?/p>

這樣一些系列的講解下來，還怕知識點(diǎn)學(xué)不會嗎？

在備考初級會計(jì)考試的過程中，如果能遇到這樣一位時(shí)刻站在初學(xué)者角度、不怕麻煩、講解細(xì)致的老師，又何嘗不是一種幸運(yùn)呢？如果你也想有這樣的老師陪伴你的備考之路，大家可以購買東奧輕一豪華書課包，立即開啟備考> 祝愿大家備考順利！

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