注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《稅法》科目，由4個(gè)大稅種、14個(gè)小稅種組成?？忌鎸?duì)海量“碎法”法條常常無從下手，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)了新法條，忘了學(xué)過的。在東奧注冊(cè)會(huì)計(jì)師《稅法》老師劉穎看來，想要通過《稅法》考試，單靠背是不行的，需要建立在理解的基礎(chǔ)上、求甚解，才能規(guī)避試題陷阱，獲得成功。接下來讓我們走近劉穎老師，了解一下《稅法》科目的正確打開方式吧。

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劉穎老師，國內(nèi)學(xué)者、教授，1985年開始稅收教學(xué)和研究，擁有稅務(wù)機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、外商投資企業(yè)等多維度實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。1994年開始注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試輔導(dǎo)。劉穎老師編寫的《輕松過關(guān)》系列圖書，不僅是考試用書，還是很多財(cái)稅人員的工作參考寶典。

在工作中，劉穎老師給人的印象是——“拼”。出于對(duì)事業(yè)的熱愛和學(xué)員的負(fù)責(zé)，她每天都辛苦奔波，忘我工作到凌晨已經(jīng)是“家常便飯”。

劉穎老師除了平日里時(shí)刻關(guān)注稅法政策變化之外，還利用大量時(shí)間把脈考試命題方向，引導(dǎo)學(xué)員有針對(duì)性的備考。一次劉穎老師發(fā)現(xiàn)稅務(wù)師考試大綱中的小稅種煙葉稅采用獨(dú)立成章的方式時(shí)表示：“真需要好好琢磨一下?！?/p>

雖然工作繁忙，但劉穎老師仍心系學(xué)員，抓緊錄制網(wǎng)課，并及時(shí)發(fā)布微博提醒學(xué)員學(xué)習(xí)，非常貼心。

在授課過程中，劉穎老師條理清晰，通過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套有效的備考方法，能夠解決學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師《稅法》過程中遇到的困難。

“《稅法》難就難在‘碎’，這么多稅種，都會(huì)進(jìn)入考查范圍，想要學(xué)好稅法就需要‘一歸一規(guī)’，學(xué)習(xí)歸納，把握規(guī)律。”劉穎老師表示，學(xué)習(xí)《稅法》首先要在理解基礎(chǔ)上記憶，并將知識(shí)串聯(lián)化。

為了讓學(xué)員在學(xué)習(xí)《稅法》過程中形成記憶鏈條，劉穎老師將18個(gè)稅種打亂，按照知識(shí)關(guān)聯(lián)性進(jìn)行重組，通過這種教學(xué)方式，學(xué)員在備考過程中，能夠?qū)ⅰ抖惙ā氛緯闹R(shí)內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上串聯(lián)起來，有效避免顧此失彼的情況出現(xiàn)。

劉穎老師的課，解決應(yīng)試，但不止于應(yīng)試，她會(huì)細(xì)細(xì)講解稅法線條和政策點(diǎn)，之所以會(huì)這樣講解，是因?yàn)樗Ｍ麑W(xué)員們不只是應(yīng)對(duì)考試，更具備能夠解決實(shí)際工作問題的能力。劉穎老師在微博上曾與學(xué)員們分享了一個(gè)真實(shí)故事，大概內(nèi)容如下。

多年前同門師妹備考CPA稅法時(shí)曾向劉穎老師抱怨：“稅法線條和政策點(diǎn)太碎，記不住啊。”畢業(yè)后從事稅務(wù)工作才發(fā)現(xiàn)：“稅法線條和政策點(diǎn)太粗放了，很多細(xì)節(jié)不明確，執(zhí)行起來太困難了。

劉穎老師不禁感嘆：“書到用時(shí)方恨少，稅到用時(shí)期待細(xì)?！?/p>

在網(wǎng)課中，劉穎老師為學(xué)員細(xì)心講解，傾盡全力。在微博上，她每年都會(huì)將當(dāng)年發(fā)布過的重要內(nèi)容以索引的方式置頂，方便每一位考生查看。其中包括證書含金量分析、《稅法》備考問題解答、《稅法》備考方法、稅務(wù)師備考問題、研考分享、學(xué)習(xí)資料等多個(gè)類別，內(nèi)容達(dá)數(shù)十篇，關(guān)懷度爆棚。

劉穎老師貼心舉動(dòng)被學(xué)員看在眼里，紛紛留言表示感謝。一位學(xué)員稱“老師特別貼心，基本上都不用開口，答案都有了。“

參加過注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的人都知道，備考過程中，不僅要面對(duì)知識(shí)點(diǎn)難度的挑戰(zhàn)，更要面對(duì)長時(shí)間的備考?jí)毫?。因此，能否有足夠的韌性去長期堅(jiān)持備考，也是順利通過考試的前提條件。

疫情期間，劉穎老師有感于一盆花長時(shí)間沒有澆水，卻能頑強(qiáng)生存，正是注冊(cè)會(huì)計(jì)師考生們應(yīng)該具備的品性。劉穎老師稱此花為“花堅(jiān)強(qiáng)”，將故事分享給學(xué)員們，并向?qū)W員征集身邊的“花堅(jiān)強(qiáng)”，借“花堅(jiān)強(qiáng)”來鼓勵(lì)學(xué)員們堅(jiān)持備考，取得勝利。學(xué)員們也紛紛響應(yīng)，給劉穎老師發(fā)來一張張“花堅(jiān)強(qiáng)”的照片和相關(guān)描述，劉穎老師將這些“花堅(jiān)強(qiáng)”加入到網(wǎng)課PPT，為學(xué)員們不斷打氣、鼓勁，激勵(lì)大家堅(jiān)持備考，不要放棄。

一次，一位學(xué)員給劉穎老師留言表示老師很貼心。劉穎老師回復(fù)：“我還記得你的花堅(jiān)強(qiáng)，我放在課件里了。”哈哈，老師的記憶力也太棒了吧。

在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試教學(xué)過程中，一位老師能否取得學(xué)員的認(rèn)可，不僅在于能否完成教學(xué)任務(wù)。還要以學(xué)員的需求為主，想學(xué)員之所想，并傳遞積極向上的拼搏斗志。劉穎老師做得很棒啊。如果您正在備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，不妨聽一聽劉穎老師的網(wǎng)課，相信您會(huì)喜歡她的~~~

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