靜觀商海風(fēng)云涌，運(yùn)籌楚天勢(shì)破竹。在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試6門(mén)科目中，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目具有非常強(qiáng)的邏輯性，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則要求考生以宏觀眼光，展將帥之風(fēng)，憑“坐看風(fēng)云乍起，指點(diǎn)江山從容”之軍師智謀，掌控全局。輕理論、重實(shí)戰(zhàn)，是該科目特點(diǎn)，所以并非所有考生均能擔(dān)此重任，以至這個(gè)眾人口中“簡(jiǎn)單科目”，每年卻攔下很多學(xué)員，空留遺憾。那么應(yīng)該如何備考戰(zhàn)略，閱讀本文尋找答案！

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一些考生認(rèn)為，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目難度不大，此觀點(diǎn)不能說(shuō)錯(cuò)誤，也不算正確。從注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)公布的數(shù)據(jù)來(lái)看，這個(gè)“公認(rèn)簡(jiǎn)單科目”的2013-2018年平均通過(guò)率僅為25.34%，說(shuō)明該科目并非是“簡(jiǎn)單”科目。

每年考試過(guò)后，都會(huì)有一部分考生表示，《戰(zhàn)略》并沒(méi)有想的簡(jiǎn)單，特別是答題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)題干內(nèi)遍布干擾陷阱，而答題關(guān)鍵內(nèi)容卻隱藏很深，一不小心就會(huì)被帶偏，導(dǎo)致丟分。

還有考生表示，《戰(zhàn)略》考查形式越來(lái)越多變，越來(lái)越靈活，有時(shí)卷面遇到了“冷門(mén)”知識(shí)點(diǎn)，只能放棄回答，考后回憶才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這并不屬于“冷門(mén)”知識(shí)點(diǎn)，而是各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的組合或變形，怪只怪平日沒(méi)有掌握知識(shí)脈絡(luò)和答題技巧。由此可見(jiàn)，在學(xué)習(xí)《戰(zhàn)略》的過(guò)程中，如果經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，幫助自己梳理知識(shí)、教授答題技巧，對(duì)備考《戰(zhàn)略》會(huì)有一定幫助。

田明，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、副教授。持有注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師、稅務(wù)師、證券期貨資格四大高含金量證書(shū)，從事財(cái)會(huì)輔導(dǎo)近二十年。

他授課時(shí)，傳遞解題思路，擅長(zhǎng)主觀題解析，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)員建立知識(shí)體系。對(duì)于抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)，他會(huì)以舉例的方式進(jìn)行講解，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)員分析解決實(shí)際工作中問(wèn)題的能力，便于記憶掌握。

田明老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)揭唤z不茍的人，特別是對(duì)于教學(xué)。他出題時(shí)單題延展面較廣，有深度，能夠覆蓋有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)一道題，能讓學(xué)員學(xué)習(xí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，堪稱東奧《戰(zhàn)略》學(xué)院“山長(zhǎng)”。

他的授課特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：

田明老師執(zhí)教多年，對(duì)《戰(zhàn)略》每一章節(jié)內(nèi)容如數(shù)家珍。從考生角度出發(fā)，評(píng)定章節(jié)復(fù)習(xí)難度；梳理章節(jié)，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)員描繪備考藍(lán)圖。

在每章講解時(shí)，他都會(huì)標(biāo)注章節(jié)難度，幫助學(xué)員對(duì)《戰(zhàn)略》有一個(gè)總體把握，能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)。

田明老師在授課中，會(huì)幫助學(xué)員搭建知識(shí)架構(gòu)，清晰展現(xiàn)知識(shí)體系，解讀知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)。

《戰(zhàn)略》知識(shí)不難學(xué)，但考試主要圍繞著靈活應(yīng)用展開(kāi)。所以在日常教學(xué)中，田明老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注新舊知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)、科目之間關(guān)聯(lián)、知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際關(guān)聯(lián)，養(yǎng)成多角度聯(lián)想思維習(xí)慣，打造足以應(yīng)對(duì)考試的《戰(zhàn)略》邏輯思維體系。

《戰(zhàn)略》知識(shí)點(diǎn)常常以生澀難懂的形式出現(xiàn)，對(duì)于學(xué)員不夠“友好”，給理解記憶造成阻礙。田明老師擅用舉例，形象講解生澀知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)理解記憶各類(lèi)知識(shí)。

例如，在SWOT理論的講解中，田明老師為讓學(xué)員掌握四種戰(zhàn)略形式，就用黃豆種子的發(fā)育情況，進(jìn)行排列組合舉例，清晰闡述增長(zhǎng)型戰(zhàn)略（SO）、扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略（WO）、防御型戰(zhàn)略（WT）和多種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略（ST）。

各位為注會(huì)考試而拼搏的考生，奮斗，永遠(yuǎn)不晚！希望他日回望征程，沒(méi)有不甘與嘆惋。東奧會(huì)計(jì)在線，永遠(yuǎn)為您全情付出，助力考試。

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