2023年注會(huì)備考正在進(jìn)行中，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，選擇一位解析精要、邏輯縝密、寓教于樂(lè)、化繁為簡(jiǎn)的老師輔助備考非常重要！本期將帶領(lǐng)大家走近張志鳳、郭守杰、閆華紅、劉穎、劉圣妮、田明六位《輕松過(guò)關(guān)?一》編著老師，尋找他們深受考生喜愛(ài)的答案！點(diǎn)擊下文按鈕，跳轉(zhuǎn)對(duì)應(yīng)老師！

很多人提到注會(huì)《經(jīng)濟(jì)法》會(huì)感到枯燥、冗長(zhǎng)，甚至稱它是“催眠大法”。但《經(jīng)濟(jì)法》又是報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師躲不開(kāi)的重要科目之一。

如何才能克服閱讀乏味、背完就忘等學(xué)習(xí)困擾？我們可以運(yùn)用“哪痛醫(yī)哪”的方式，不想“一讀就困”就要讓《經(jīng)濟(jì)法》變得生動(dòng)有趣，這是調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興致的一個(gè)不錯(cuò)的方法。但本就“嚴(yán)謹(jǐn)古板”的法條內(nèi)容，怎樣才能鮮活趣味呢？東奧郭守杰老師自有妙招。

初識(shí)郭守杰老師的簡(jiǎn)歷，大家可能會(huì)誤認(rèn)為這一定是一位嚴(yán)肅刻板的學(xué)者。畢竟“經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、中國(guó)財(cái)政科學(xué)研究院博士后”的頭銜帶著不怒自威的氣場(chǎng)。但了解郭老師的人卻能體會(huì)到他身上擁有著獨(dú)到的郭氏幽默。

可以說(shuō)郭老師將嚴(yán)肅認(rèn)真與輕松笑意的反差感完美融合，并渾然一體地展現(xiàn)在了他的授課和生活中，與此同時(shí)也讓平鋪直敘的《經(jīng)濟(jì)法》內(nèi)容跳躍出了意想不到的“快樂(lè)因子”。

郭守杰老師主講的《經(jīng)濟(jì)法》也因郭老師自身的教授風(fēng)格同樣擁有了反差屬性，法律知識(shí)也變得妙趣橫生起來(lái)。

注會(huì)《經(jīng)濟(jì)法》與其他法律一樣，都具有法條描述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖只逎y懂的特性。很多考生在學(xué)習(xí)時(shí)，一段長(zhǎng)長(zhǎng)的概念和規(guī)定閱讀下來(lái)，好像讀了一段“繞口令”，“只看其文卻不能悟其意”。

考生們備考《經(jīng)濟(jì)法》時(shí)仿佛是隔著層層濾鏡，反復(fù)觀摩卻看不清此文到底表達(dá)的含義是什么？

所謂大道至簡(jiǎn)，郭守杰老師從1995年開(kāi)始，便從事《經(jīng)濟(jì)法》考試輔導(dǎo)工作，他憑借二十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在授課時(shí)能夠一語(yǔ)道破文中重點(diǎn)，并“抽絲剝繭”般將知識(shí)點(diǎn)詮釋清晰。

通過(guò)簡(jiǎn)單又趣味的比喻，讓生澀的文字帶著一絲詼諧的韻味。使考生不再單純地死記硬背，而是想到此處便笑意盈盈地與學(xué)友分享當(dāng)時(shí)所學(xué)，這也是郭老師的教學(xué)口碑在圈中“享有盛名”的原因之一了。

很多時(shí)候我們學(xué)不進(jìn)去《經(jīng)濟(jì)法》，一方面是因?yàn)槟吧?，剛開(kāi)始接觸新的知識(shí)，都會(huì)有“知識(shí)壓力”，所以起初接受起來(lái)會(huì)有些許“抵觸”，并且耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。

二則是因?yàn)槔Щ?，《?jīng)濟(jì)法》雖然只有十余章的內(nèi)容，卻涉及到民法、商法、經(jīng)濟(jì)法相當(dāng)細(xì)致的法律條款。在知識(shí)深度及廣度方面完全呈現(xiàn)出注會(huì)層級(jí)的難度水平。加之很多法律情況在日常生活中并不常見(jiàn)，因此在備考中難免被“繞”得云里霧里。更有甚者，在讀題時(shí)可能發(fā)生題中的幾方關(guān)系梳理不清，答題思路混亂等狀況。

郭守杰老師深諳經(jīng)濟(jì)法知識(shí)點(diǎn)的表述要義，自創(chuàng)手寫(xiě)圖，在授課中以手繪板書(shū)的形式，簡(jiǎn)明扼要地將知識(shí)脈絡(luò)清晰呈現(xiàn)出來(lái)，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅，卻能直擊核心，課上一語(yǔ)中的地抓住主要信息。讓考生不再過(guò)多揣度知識(shí)用意，避開(kāi)易錯(cuò)易混的“知識(shí)陷阱”。

像這樣的手寫(xiě)板書(shū)近乎貫穿著郭老師《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。

（郭守杰老師課堂板書(shū)截圖）

作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師《輕松過(guò)關(guān)?》圖書(shū)的創(chuàng)作者，25年的編著經(jīng)驗(yàn)，讓郭老師深知學(xué)員們的知識(shí)所需及考點(diǎn)所獵。為了讓考生們快速突破知識(shí)瓶頸，郭老師將“提煉精髓、重點(diǎn)突出”的敲黑板模式也融入到了其編著的注會(huì)《輕松過(guò)關(guān)?1》（以下簡(jiǎn)稱《輕一》）圖書(shū)內(nèi)。甚至在考點(diǎn)精細(xì)度方面對(duì)比講解課程還有過(guò)之而無(wú)不及。比如《輕一》中歸納總結(jié)的知識(shí)表格：

（注冊(cè)會(huì)計(jì)師《經(jīng)濟(jì)法》科目《輕松過(guò)關(guān)?1》截圖）

如果說(shuō)每一年注會(huì)考試大綱都會(huì)為考生標(biāo)注出來(lái)“掌握、熟悉、了解”等不同掌握程度的內(nèi)容，以供考生們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)初步的投入規(guī)劃。那么郭守杰老師編著的《輕一》便如同是考試大綱的細(xì)化版，《輕一》在著力明晰知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更主動(dòng)替考生安排出了備考時(shí)的“輕重緩急”。

作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師的教輔圖書(shū)，一本《輕一》要覆蓋的注會(huì)知識(shí)非常多，僅僅是輸出注會(huì)考點(diǎn)，就足夠填充一套教輔書(shū)的“容量”了，這就意味著編著老師們可以發(fā)揮的教學(xué)空間相對(duì)有限，而就是在這樣充滿知識(shí)干貨的《輕一》圖書(shū)中，郭老師依舊“見(jiàn)縫插針”地將關(guān)鍵點(diǎn)通過(guò)“解釋區(qū)”一一點(diǎn)撥提示出來(lái)。

只有對(duì)注會(huì)考試了然于胸的老師，才有底氣篤定自信地分辨出哪些是“點(diǎn)到即可”的知識(shí)，哪些是必須關(guān)注到位的準(zhǔn)考點(diǎn)。郭守杰老師無(wú)疑就是這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的“知識(shí)過(guò)濾大師”。

在他編著的《輕一》中，已經(jīng)通過(guò)邊欄告訴考生們學(xué)習(xí)備考不必處處較真兒，有些內(nèi)容“關(guān)注一下即可”。但重要的知識(shí)卻會(huì)及時(shí)“敲黑板”，題型關(guān)注點(diǎn)一目了然，讓考生可以放下思想負(fù)擔(dān)，敢于略過(guò)不需要耗時(shí)太久的內(nèi)容，將時(shí)間投入到更值得“加時(shí)學(xué)習(xí)”的知識(shí)上去。

（注冊(cè)會(huì)計(jì)師《經(jīng)濟(jì)法》科目《輕松過(guò)關(guān)?1》截圖）

一向嚴(yán)于律己的郭老師，卻并沒(méi)有古板頑固。相反，他很喜歡像年輕人一樣開(kāi)玩笑，喜歡讓學(xué)問(wèn)變得幽默。郭老師經(jīng)常在書(shū)課中，冷不防地說(shuō)出幽默金句，“調(diào)侃調(diào)皮”的氣質(zhì)，迅速拉近了師生之間的距離。

看得出來(lái)，郭老師是懂“流量密碼”的

很多備考注會(huì)的年輕人更愿意接受充滿輕松感的知識(shí)氛圍。但注會(huì)《經(jīng)濟(jì)法》這門略顯無(wú)聊的法系學(xué)科，怎么才能不讓考生們沉悶?zāi)兀糠伞敖虠l感”怎么破？答：用年輕人喜愛(ài)的表達(dá)方式把知識(shí)傳遞給年輕人。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多“?！笔悄贻p人喜聞樂(lè)見(jiàn)的，也正是這些自帶歡樂(lè)屬性的內(nèi)容，更容易吸引住年輕考生們的注意。郭老師是懂“流量密碼”的，在《輕一》中就可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)文的“蛛絲馬跡”。

這妥妥地“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，郭老師已經(jīng)“玩的”相當(dāng)純熟了。當(dāng)然，郭氏幽默也不輸于任何網(wǎng)絡(luò)熱梗的效果。在兼具知識(shí)講授與幽默調(diào)侃的同時(shí)，郭守杰老師的“罵醒”語(yǔ)錄也非?！俺鋈Α?。

實(shí)錘了，“郭懟懟”絕非浪得虛名

幽默中不失嚴(yán)厲的老師真的讓人又愛(ài)又怕。郭老師就是這種微笑間懟人直擊內(nèi)心的老師。

在一次采訪中，郭老師也笑意滿懷地解釋過(guò)這些懟人瞬間，所有的表達(dá)，都出于愛(ài)之深責(zé)之切的關(guān)愛(ài)，只是有的孩子們真的不聽(tīng)勸，這是玩笑又善意的提醒。其實(shí)不用郭老師解釋，只要是跟著郭老師學(xué)習(xí)的考生孩子們都體會(huì)得到他真心希望幫到考生的心切之情。畢竟郭老師是考前、考后都會(huì)陪伴孩子們到最后一刻的貼心師者。

《論語(yǔ)》里描述孔夫子的一句話：子溫而厲，威而不猛，恭而安。意思是說(shuō)，孔子溫和而嚴(yán)厲，有威儀而不兇猛，謙恭而安詳。反觀郭守杰老師，也正是這樣的氣度與氣質(zhì)。

他自帶學(xué)者師輩的氣場(chǎng)，在關(guān)鍵內(nèi)容上不容差池，但對(duì)外態(tài)度溫和親人，是看起來(lái)很有威嚴(yán)，但接觸下來(lái)沒(méi)有距離感和攻擊性的老師，在教學(xué)上很講禮法但神態(tài)又很安閑。這也是考生們認(rèn)為郭老師身上除了幽默之外的又一反差感。

思想辯證，是值得信賴的導(dǎo)師

他說(shuō)：“你糊弄?jiǎng)e人，就是糊弄自己。”

他說(shuō)：“最大的障礙都是自己。”

他說(shuō)：“你自己把自己攻克了，我想任何考試都不是難題?！?/p>

這句句蘊(yùn)含著人生哲理的話語(yǔ)，都是出自郭守杰老師日常工作和生活中的感悟。

一直把考生比喻成是自己的“孩子”的郭老師，二十余年的教育生涯中從未松懈對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。每一本《輕一》都是經(jīng)過(guò)反復(fù)“琢磨雕刻”出來(lái)的。因?yàn)樗X(jué)得：“老師工作做了二十多年，這份工作已經(jīng)成為了自己生命的一部分，所以感覺(jué)對(duì)學(xué)生的責(zé)任越來(lái)越大。”

他也堅(jiān)信，老師累一點(diǎn)，學(xué)生就可以輕松一點(diǎn)。2023年注會(huì)《經(jīng)濟(jì)法》的教輔圖書(shū)《輕松過(guò)關(guān)?1》依舊由郭守杰老師主筆。為了讓考生們一套《輕一》完成全階段備考，滿足“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)-鞏固練題-考前沖刺”的三重備考，今年《輕一》的客觀題增加了近30%的好題新題，同時(shí)也新增了大量的案例分析題。每一處涉及關(guān)鍵考點(diǎn)的位置，郭老師都會(huì)在解釋區(qū)“敲黑板”，讓考生們重點(diǎn)關(guān)注，把能抓住的知識(shí)抓牢。

人的一生中要有值得信賴、佩服甚至可以盲從的專業(yè)人士在繁雜信息的時(shí)代里為人們秒語(yǔ)啟智。在財(cái)稅領(lǐng)域，郭守杰老師就是這樣一位值得交付的行業(yè)垂類老師。

而且當(dāng)注會(huì)考生愁苦郁悶、延考、未過(guò)等時(shí)候，郭老師會(huì)一改教學(xué)時(shí)的老師形象，化身暖心的父輩師長(zhǎng)，用自身過(guò)往總結(jié)下來(lái)的哲學(xué)思想，寬慰著他的“苦孩子們”。他說(shuō)：“人活一輩子實(shí)際上會(huì)面臨很多這樣那樣的問(wèn)題，并不是任何事情都是你想的那么圓滿的最完美的情況，現(xiàn)在我們回頭看，考試取消了也不是什么大事，天并沒(méi)有塌下來(lái)，日子是要照常的正常進(jìn)行的?！?/p>

的確，每個(gè)時(shí)代都有著其特殊的環(huán)境和境遇，我們只管全力以赴就好。就像郭守杰老師說(shuō)的那樣：“讓我們共同努力，為了平凡的生活。”

也希望參加注會(huì)考試的考生們，在2023年里無(wú)懼挑戰(zhàn)，定有所成。

（本文是東奧會(huì)計(jì)在線原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自東奧會(huì)計(jì)在線）