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高等教育投資決策的基本模型_2022中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源知識(shí)點(diǎn)

來(lái)源：東奧會(huì)計(jì)在線(xiàn)責(zé)編：孟凡瑩2022-11-15 09:44:42

北京

沖刺教輔

不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止;不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試難度雖然相對(duì)不高，但是題量不算少，需要考生平時(shí)多練習(xí)多記憶，孰能生巧。今天為大家?guī)?lái)了東奧教研團(tuán)隊(duì)為考生們總結(jié)的《人力資源》知識(shí)點(diǎn)，一起學(xué)起來(lái)吧。

高等教育投資決策的基本模型_2022中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源知識(shí)點(diǎn)

【內(nèi)容導(dǎo)航】

高等教育投資決策的基本模型

【所屬章節(jié)】

第十三章：人力資本投資理論

【知識(shí)點(diǎn)】

高等教育投資決策的基本模型

成本收益分析框架	上大學(xué)從根本上說(shuō)是一種經(jīng)濟(jì)決策接受高等教育會(huì)產(chǎn)生：（1）成本，直接成本（學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)、學(xué)習(xí)用品費(fèi)及其他直接相關(guān)的成本）、機(jī)會(huì)成本（因上大學(xué)放棄的收入、工作之初的工資低于已有幾年工作經(jīng)驗(yàn)高中畢業(yè)生工資的部分）、心理成本（心理壓力）（2）收益，經(jīng)濟(jì)收益和心理收益
決策模型	B部分的面積大于C₁+C₂部分的面積，則一個(gè)人上大學(xué)就是值得的，否則，從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)有意義的
基本推論	（1）在其他條件相同的情況下，投資后的收入增量流越長(zhǎng)，則上大學(xué)的凈現(xiàn)值越可能為正，從而上大學(xué)的可能性更大（2）在其他條件相同的情況下，上大學(xué)的成本越低，愿意上大學(xué)的人相對(duì)就會(huì)越多（3）在其他條件相同的情況下，大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的工資性報(bào)酬差距越大，則愿意投資于大學(xué)教育的人相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)越多。上大學(xué)的總收益是指一個(gè)人在接受大學(xué)教育之后的終身職業(yè)生涯中獲得的超過(guò)高中畢業(yè)生的工資性報(bào)酬（4）在其他條件相同的情況下，在折算上大學(xué)的未來(lái)收益時(shí)所使用的貼現(xiàn)率越高，則上大學(xué)的可能性就越小
上大學(xué)的合理年限決策	對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，能夠達(dá)到效用最大化的高等教育投資數(shù)量都是在“邊際收益=邊際成本”的那個(gè)點(diǎn)上取得的，我們假定一個(gè)人從大學(xué)教育中所能夠獲得的邊際收益也是遞減的，即上大學(xué)的時(shí)間到了一定的年限之后，一個(gè)人每多上一年大學(xué)所能夠獲得的終身工資性報(bào)酬增長(zhǎng)幅度是在遞減的
	學(xué)習(xí)能力強(qiáng)—上大學(xué)邊際成本更低—上大學(xué)年限更長(zhǎng)
	不同的人最好選擇不同的上大學(xué)年限。在接受了同樣數(shù)量和質(zhì)量的高等教育的情況下，那些能力強(qiáng)的人可能比另外一些能力相對(duì)較差的人掙到更多的工資性報(bào)酬