長期股權(quán)投資是《中級會計(jì)實(shí)務(wù)》中的重難點(diǎn)章節(jié)，平均每年考試分值約占 8.5分左右，可以說長投的學(xué)習(xí)是考生們絕對不能放過的。而作為實(shí)務(wù)一座“攔路山”，如何學(xué)會長投、學(xué)透長投；如何在熟練將理論知識應(yīng)用到做題中；如何在沖刺階段中高效拿分，是考生普遍頭疼的問題。

張敬富老師與長投知識“打交道”多年，對長投知識的理解和歷年出題的變化都有獨(dú)到的心得。

毫不夸張的說，很多考生在備考中級會計(jì)考試的實(shí)務(wù)時(shí)，學(xué)“長投”需要反復(fù)聽課數(shù)遍。其實(shí)追根究底就是第一遍打基礎(chǔ)的時(shí)候沒有明白概念的邏輯和原理。而富富老師在基礎(chǔ)階段的講解中，力求將原理講深、講透，善于利用大家通俗易懂的例子進(jìn)行鋪墊，讓考生理解邏輯后，再進(jìn)行專業(yè)術(shù)語和實(shí)務(wù)操作等方面的覆蓋。

例如，在講“長投”中“同一控制下的企業(yè)合并”的知識點(diǎn)時(shí)，富富老師從“過繼兒子”的趣味案例，闡述當(dāng)父親將兒子過繼給叔叔時(shí)，對于爺爺而言，沒有變化，依舊是“兩個(gè)兒子，一個(gè)孫子”，和“同一控制下企業(yè)合并”的道理相通。

一個(gè)母公司（爺爺），旗下的兩個(gè)子公司（爸爸和叔叔），將其中一個(gè)子公司（爸爸）二級子公司（兒子）合并到另一個(gè)子公司（叔叔），那么對于母公司（爺爺）而言，二級子公司（孫子）依舊是二級子公司（孫子），依舊屬于同一控制下。而且因?yàn)槭亲庸局g的交易（親哥倆），有可能是不公允的，因此，在母公司（爺爺）需要的長期股權(quán)的價(jià)值為“賬面價(jià)值”（值多少錢就計(jì)多少錢，不管交易價(jià)格）。

這樣的教學(xué)過程學(xué)員們聽得輕松，但是對于老師而言，每一個(gè)例子是否貼切、是否邏輯合理都是教學(xué)背后的久久為功，是老師教學(xué)功力的凝聚，也是老師學(xué)思不怠的體現(xiàn)。

考生在中級會計(jì)師考試備考的基礎(chǔ)階段都是以知識點(diǎn)為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的，等到復(fù)習(xí)時(shí)，一時(shí)難以將知識點(diǎn)還原到整個(gè)長投體系中，理不清知識點(diǎn)之間的關(guān)系。因此，在做題中也就無法將知識靈活運(yùn)用，更無法結(jié)合兩個(gè)甚至多個(gè)知識思維去解決問題。實(shí)際上在串講班中，富富老師對長投知識進(jìn)行了凝練和總結(jié)，力求讓考生從宏觀理解長投的一系列知識點(diǎn)，形成“長投宇宙”的思維導(dǎo)圖。

并且在講課中，老師會將每個(gè)知識點(diǎn)邏輯內(nèi)涵用簡明扼要的語言重新講述一遍，方便學(xué)員快速回憶，再次記憶。區(qū)別于基礎(chǔ)課程“生動例子+專業(yè)講解”的方法，串講強(qiáng)化階段富富老師用“實(shí)際案例+專業(yè)講解”，將專業(yè)知識還原到實(shí)際財(cái)務(wù)工作環(huán)節(jié)中，不僅讓學(xué)員再次學(xué)習(xí)，還能透過知識看到習(xí)題雛形，讓書本上的概念不再遙遠(yuǎn)模糊，而是落實(shí)到“公司”“貨幣”“交易”等實(shí)際的案例，進(jìn)行理解。

例如，“權(quán)益法下涉及的集中特殊情況”中“確認(rèn)投資損益時(shí)，對凈利潤的調(diào)整”的兩種情況，富富老師就用了具體實(shí)例進(jìn)行講解，以甲乙兩個(gè)公司實(shí)際交易的具體情況，引導(dǎo)考生在回憶知識的同時(shí)，理解計(jì)算邏輯與原理。

張敬富老師在考前課程中，還會用一兩個(gè)小時(shí)帶領(lǐng)大家捋順一遍長投這部分的知識點(diǎn)框架，抓核心干貨，哪些知識點(diǎn)會出什么樣的題型，大概分值是多少，讓考生做到心中有數(shù)，可以根據(jù)自己的備考時(shí)間安排，有戰(zhàn)略意義地進(jìn)行取舍。

例如：權(quán)益法下涉及的幾種特殊情況，無外乎就是調(diào)整后的凈利潤怎么算。

1、 投資單位與被投資單位的會計(jì)政策和會計(jì)期間不一致的，應(yīng)當(dāng)調(diào)整。（幾乎沒考過）

2、 確認(rèn)投資損益時(shí)，我們可能要對被投資單位的凈利潤進(jìn)行調(diào)整。

“學(xué)的會，做不對”是部分考生的做題魔咒，講課時(shí)“啊對對對”，一到做題“腦袋嗡嗡嗡”。而長投習(xí)題，不僅知識難度較高，不易理解，在中級會計(jì)職稱考試中的分值占也比較大，基本覆蓋了全部題型。因此，很多考生直呼其為“學(xué)，學(xué)不會；繞，繞不過”的一座大山。

富富老師在講解時(shí)，不僅針對每一知識點(diǎn)進(jìn)行不同題型的演練，希望幫助考生熟悉知識點(diǎn)出題的角度和解題思路，還針對讓考生頭疼的主觀題部分，創(chuàng)新性提出——六步做題法，六步梳理長投問題，明晰思路。

中級會計(jì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)需要有一位師者仁心的專業(yè)老師引路。當(dāng)考生迷茫、無助的時(shí)候，富富老師，他是一位循循教導(dǎo)的長者，當(dāng)考生懶惰、想擺爛的時(shí)候，他又是一位一絲不茍的嚴(yán)師。

他說“特別希望我能成為各位前進(jìn)道路上的一束光，在備考的日子里，珍惜當(dāng)下，努力提升自己?！毕Ｍ趥淇贾屑墪?jì)的路上，考生可以無懼挑戰(zhàn)，讓我們一起努力，成為一道光。

說明：因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整，東奧會計(jì)在線頻道提供的中級會計(jì)師資格證考試的相關(guān)信息僅供參考，如果有異議，請考生以官方部門公布的信息為準(zhǔn)。

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