注會(huì)在職考生碎片化學(xué)習(xí)方法

來(lái)源：東奧會(huì)計(jì)在線責(zé)編：魚羊2017-05-18 16:07:58

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學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

日均>3h

　　對(duì)于很多注冊(cè)會(huì)計(jì)師在職考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間本身就比較少，再加上工作、生活瑣事的擠壓，備考時(shí)間變得更為緊迫，很多考生選擇了利用起碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是效果并不好。碎片化的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有方向，沒(méi)有合理安排，對(duì)于注會(huì)這樣難度較高的專業(yè)性學(xué)習(xí)，用處不大。今天小編給大家講一講如何正確、高效地進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。

注會(huì)在職考生碎片化學(xué)習(xí)方法

　　做好注會(huì)學(xué)習(xí)筆記

　　碎片化學(xué)習(xí)其實(shí)并不是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)模式，經(jīng)常有考生花了時(shí)間去學(xué)習(xí)，但并沒(méi)有記住有效的價(jià)值信息，無(wú)法回憶起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。真正好的學(xué)習(xí)還是要講究效果的。那如何提高碎片化學(xué)習(xí)的效果呢，第一個(gè)核心就是要學(xué)會(huì)做筆記。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記標(biāo)注。集合到實(shí)際中，在職考生如果在上班路上，用手機(jī)看電子版講義或者注會(huì)教材，可以利用工具勾畫。此外還需要對(duì)筆記定期進(jìn)行整理，才能將近段時(shí)間以來(lái)的碎片化學(xué)習(xí)效果進(jìn)行整合。

　　規(guī)劃個(gè)人注會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間段

　　在注會(huì)學(xué)習(xí)伊始，需要將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間加以分級(jí)，分為三級(jí)：

　　第一級(jí)：長(zhǎng)時(shí)段

　　一般超過(guò)2小時(shí)的時(shí)間段歸為長(zhǎng)時(shí)段，比如每晚下班后的學(xué)習(xí)時(shí)間或者周末的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　第二級(jí)：每日恒定時(shí)間段

　　一般指25-30分鐘左右的時(shí)間段，比如上下班時(shí)間，午飯、晚飯后的半小時(shí)。

　　第三級(jí)：機(jī)動(dòng)時(shí)間

　　這類主要指一些臨時(shí)出現(xiàn)的時(shí)間段，比如提前完成了工作多出來(lái)的時(shí)間。

　　分清了這三種時(shí)間段，那么我們需要對(duì)不同的時(shí)間段進(jìn)行合理安排，什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么內(nèi)容時(shí)相當(dāng)重要的哦。

　　長(zhǎng)時(shí)間段：適合進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，最好進(jìn)行注會(huì)教材或者注會(huì)課程的初次學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

　　恒定時(shí)間：進(jìn)行習(xí)題練習(xí)或者知識(shí)點(diǎn)回顧復(fù)習(xí)。

　　機(jī)動(dòng)時(shí)間：進(jìn)行回顧注會(huì)筆記等不需要太追求效率的學(xué)習(xí)。

　　掌握好不同時(shí)間段的學(xué)習(xí)配比，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度妥善安排，最好一周內(nèi)拿出一段時(shí)間進(jìn)行筆記的整理，這樣才能提高碎片化學(xué)習(xí)的質(zhì)量。好了，話不多說(shuō)，如果是在職的時(shí)間不多的考生，就趕緊著手開(kāi)始安排自己的碎片化學(xué)習(xí)，有了方法，還需要落實(shí)在實(shí)踐中去。如果注會(huì)考試是一次馬拉松，有的人輸在起跑，有的人栽在終點(diǎn)之前，但總有人邁過(guò)去了，所以不要怕，堅(jiān)持下去，不知不覺(jué)就堅(jiān)持到了終點(diǎn)。

　　在職考生除了進(jìn)行碎片化注會(huì)學(xué)習(xí)以外，還可以通過(guò)提高時(shí)間利用率來(lái)充分學(xué)習(xí)，詳情查看：<<<<提高注會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間利用率<<<<。

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