
定性決策方法主要有頭腦風(fēng)暴法、德爾菲法、名義小組技術(shù)和哥頓法四種。
更新時間:2025-06-03 11:46:55 查看全文>>
定性決策方法主要有頭腦風(fēng)暴法、德爾菲法、名義小組技術(shù)和哥頓法四種。
(1)頭腦風(fēng)暴法又稱思維共振法,即通過有關(guān)專家之間的信息交流,引起思維共振,產(chǎn)生組合效應(yīng),從而形成創(chuàng)造性思維。
(2)德爾菲法又稱專家調(diào)查法,是由美國著名的蘭德公司首創(chuàng)的被用于預(yù)測和決策的方法。
(3)名義小組技術(shù)是指以一個小組的名義來進(jìn)行集體決策,而并不是實質(zhì)意義上的小組討論,要求每個與會者貢獻(xiàn)出自己的觀點,其特點是與會者背靠背,獨立思考。
(4)哥頓法又稱提喻法。該方法由美國學(xué)者哥頓發(fā)明,是一種由會議主持人指導(dǎo)進(jìn)行集體討論的定性決策方法。
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定性決策方法主要有頭腦風(fēng)暴法、德爾菲法、名義小組技術(shù)和哥頓法四種。
(1)頭腦風(fēng)暴法又稱思維共振法,即通過有關(guān)專家之間的信息交流,引起思維共振,產(chǎn)生組合效應(yīng),從而形成創(chuàng)造性思維。
(2)德爾菲法又稱專家調(diào)查法,是由美國著名的蘭德公司首創(chuàng)的被用于預(yù)測和決策的方法。
(3)名義小組技術(shù)是指以一個小組的名義來進(jìn)行集體決策,而并不是實質(zhì)意義上的小組討論,要求每個與會者貢獻(xiàn)出自己的觀點,其特點是與會者背靠背,獨立思考。
(4)哥頓法又稱提喻法。該方法由美國學(xué)者哥頓發(fā)明,是一種由會議主持人指導(dǎo)進(jìn)行集體討論的定性決策方法。
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(1)頭腦風(fēng)暴法又稱思維共振法,即通過有關(guān)專家之間的信息交流,引起思維共振,產(chǎn)生組合效應(yīng),從而形成創(chuàng)造性思維。
(2)德爾菲法又稱專家調(diào)查法,是由美國著名的蘭德公司首創(chuàng)的被用于預(yù)測和決策的方法。
(3)名義小組技術(shù)是指以一個小組的名義來進(jìn)行集體決策,而并不是實質(zhì)意義上的小組討論,要求每個與會者貢獻(xiàn)出自己的觀點,其特點是與會者背靠背,獨立思考。
(4)哥頓法又稱提喻法。該方法由美國學(xué)者哥頓發(fā)明,是一種由會議主持人指導(dǎo)進(jìn)行集體討論的定性決策方法。
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因素比較法屬于定量方法。
因素比較法是一種將方的各種影響因素(定性和定量)劃分成不同等級,并賦予每一個等級一個分值來表示該因素對方的滿足程度的方法。這種方法根據(jù)不同因素對方的影響重要程度設(shè)立加權(quán)值,計算出方的評分值,從而根據(jù)評分值的高低評價方的優(yōu)劣。由于它涉及到對影響因素的量化評分和加權(quán)計算,因此被歸類為定量方法。
相比之下,定性方法通常不涉及具體的數(shù)值量化,而是通過性質(zhì)、特征或類別等進(jìn)行比較和評價。因素比較法通過賦予每個等級具體的分值并進(jìn)行加權(quán)計算,實現(xiàn)了對影響因素的量化處理,因此與僅基于性質(zhì)、特征或類別進(jìn)行比較的定性方法相區(qū)別。
因素比較法是一種量化的崗位評價方法,它實際上是對崗位排序法的一種改進(jìn)。
因素比較法通常包括六個環(huán)節(jié): ①選擇付酬因素;②確定關(guān)鍵職位;③依次按所選各付酬因素,將各關(guān)鍵職位從相對價值最高到最低排出順序;④為各關(guān)鍵職位按各付酬因素分配薪金值。⑤比較按薪金值及按付薪因素價值排出的兩種順序;⑥根據(jù)對照因素比較表對非關(guān)鍵待評職位進(jìn)行職位評價。
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定量屬性是指以數(shù)量形式存在著的屬性,并因此可以對其進(jìn)行測量。測量的結(jié)果用一個具體的量(稱為單位)和一個數(shù)的乘積來表示。以物理量為例,距離、質(zhì)量、時間等都是定量屬性。很多在社會科學(xué)中考查到的屬性,比如能力、人格特征等,也都被視作定量的屬性來進(jìn)行研究。
定性是指通過非量化的手段來探究事物的本質(zhì)。其概念與定量相對應(yīng)。定性的手段可以包括觀測、實驗和分析等,以此來考察研究對象是否具有這種或那種屬性或特征以及它們之間是否有關(guān)系。
定性分析通常為文本數(shù)據(jù),定量分析則為數(shù)值數(shù)據(jù)。
主要區(qū)別如下:
1. 著眼點不同。
定性分析:著重事物質(zhì)的方面。
定量分析:著重事物量的方面。
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行業(yè)資深教師,經(jīng)濟學(xué)碩士,經(jīng)濟師 ,擁有高等教育教師資格證書,曾擔(dān)任高校講師,大型金融集團內(nèi)訓(xùn)講師。
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會計理論及實務(wù)教學(xué)專家,有豐富的理論基礎(chǔ)和實務(wù)課程經(jīng)驗,對于考點把控準(zhǔn)確,善于帶動課堂氣氛、舉例子,使學(xué)員在輕松愉快的講解中學(xué)到知識。
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