備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，周期長(zhǎng)、科目多、難度大，會(huì)遇到很多困難，不同的考生面對(duì)困難會(huì)有不同的狀態(tài)。今天小編給大家講一個(gè)關(guān)于“猴子吃桃子”的故事，看看哪一只猴子能吃到桃子。同樣，看看哪種類(lèi)型的考生能走到最后，考下注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

很久以前在一個(gè)果園里，長(zhǎng)滿了誘人可口的桃子，果樹(shù)早已成熟，“香飄十里”，引起了周邊猴子們的注意。于是，猴子們絡(luò)繹不絕的來(lái)到果園里想品一品桃子的美味。

第一只猴子來(lái)到桃樹(shù)下，它發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了它的身高，它在下面望著近在咫尺的果實(shí)想放棄又覺(jué)得可惜，突然它發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)旁邊有一個(gè)梯子，想起以前農(nóng)夫就是用梯子爬到樹(shù)上摘果子，于是，它學(xué)著農(nóng)夫的樣子吃到了桃子。

第二只猴子來(lái)到桃樹(shù)下，面臨同樣的困境，它心想桃子長(zhǎng)在這么高的地方，我吃不到，別人肯定也吃不到，既然大家都吃不到，也沒(méi)什么可遺憾的了。

第三只猴子來(lái)到了桃樹(shù)下，眼望著滿樹(shù)的桃子卻吃不到，心情特別差，心想自己的命運(yùn)怎么這么悲催，運(yùn)氣怎么這么差，越想越郁悶，最后郁郁而死。

第四只猴子來(lái)到了桃樹(shù)下，同樣吃不到桃子，但它聽(tīng)說(shuō)蘋(píng)果也很美味，何不品嘗一下蘋(píng)果，為何要在一棵樹(shù)上“吊死”，于是，他心滿意足的去品嘗蘋(píng)果了。

第五只猴子來(lái)到了桃樹(shù)下，它知道自己與桃子存在一定的空間距離，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在認(rèn)知水平是達(dá)不到摘桃子的高度，于是它決定回去報(bào)一個(gè)班學(xué)習(xí)一下采摘技術(shù)，過(guò)了不久它又回來(lái)，如愿以?xún)敗?/p>

第六只猴子剛剛看了一部勵(lì)志電影，頓時(shí)熱血沸騰，它相信只要再努力一點(diǎn)就能夠得到，再努力一點(diǎn)就能成功，于是，它不停的跳呀跳，跳呀跳，可越跳越低，最后卻累死了。

▄ 下面我們看一下每一只猴子的行為體現(xiàn)的心理學(xué)原理：

1、 模仿

第一只猴子的行為映射的心理學(xué)原理為模仿，面對(duì)困難，不逃避，不放棄，學(xué)他人之經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)自己之不足。

備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，很多考生也是如此，效仿他人的成功經(jīng)驗(yàn)，即所謂站在巨人的肩膀上，報(bào)網(wǎng)校，聽(tīng)網(wǎng)課是很多考生正確的選擇。

2、 投射

第二只猴子的行為映射的心理學(xué)原理為“投射”，即把自己的愿望投射于他人身上，判斷他人也有此愿望或動(dòng)機(jī)。

備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，很多人都死在了路上，很多考生以此現(xiàn)象作為不努力的借口：大多數(shù)人都考不下來(lái)，我又何必強(qiáng)求。但事實(shí)上，再難走的路一樣有人走到終點(diǎn)。選擇了一段長(zhǎng)跑，就應(yīng)該向最前面的人看齊。

3、 抑郁

第三只猴子的情況較為嚴(yán)重，它患上了抑郁癥，失去了前進(jìn)的動(dòng)力，不斷的否定自我，無(wú)力前行，也不知為何要前行。

考注會(huì)很多考生遇到困難也會(huì)郁悶、困惑，雖未達(dá)到抑郁的程度，也因心情不暢而影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。換個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景、找朋友傾訴、向前輩請(qǐng)教，總之，找到一種更換心情模式的方法，趕快讓自己從沮喪、停滯不前的狀態(tài)中走出來(lái)，走出來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)，身后的神馬都是浮云。

4、 替代

第四只猴子的行為在心理學(xué)上稱(chēng)之為替代，即以一種自己可以達(dá)到的方式來(lái)代替不能滿足的愿望。

有很多考生，尤其的是會(huì)計(jì)小白在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師太難，完全超出自己的能力范圍，繼而運(yùn)用以有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇了備考其他考種，小編以為，這也不失為一個(gè)良策。

5、 應(yīng)對(duì)策略

第五只猴子采用的是問(wèn)題指向?qū)?yīng)策略，它能夠根據(jù)自己的情況，剖析問(wèn)題實(shí)質(zhì)，找到應(yīng)對(duì)方案，最終得以解決問(wèn)題。

備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，也應(yīng)該如此，在制定大方案的同時(shí)，還要根據(jù)具體的困難制定小的應(yīng)對(duì)策略，步步為營(yíng)，逐一攻破。

6、 固執(zhí)

第六只猴子的行為心理學(xué)上稱(chēng)之為固執(zhí)，即重復(fù)一種無(wú)效的動(dòng)作行為，低效又疲憊，收獲甚少。

考注冊(cè)會(huì)計(jì)師的過(guò)程中，很多考生也是如此，固守自己認(rèn)為可行的學(xué)習(xí)方法，費(fèi)時(shí)又低效。學(xué)習(xí)也是一種“社交 ，變通同樣很重要。

聽(tīng)了小編的這個(gè)小故事，備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的你，是否受到了一點(diǎn)啟發(fā)呢？注會(huì)大戰(zhàn)，即將開(kāi)幕，在最后的日子里，繼續(xù)加油，希望你是那只吃到桃子的小猴子噢！