領導者的主要任務是幫助下屬達到他們的目標，并提供必要的支持和指導以確保下屬的目標與群體或組織的目標相互配合。路徑一目標理論認為領導者的行為如果想要被下屬接受，就必須能夠為員工提供滿足感，這種滿足感既有關于現在的，又有關于未來的。
更新時間：2022-02-26 15:00:50 查看全文>>
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領導技能包括哪些方面
查看全文>>領導技能包括：
1.技術技能。一個人對魔種類型的程序或技術掌握的能力，對于操作人員和專業(yè)人員，技術技能是工作績效的主要依據。
2.人際技能。有效地與他人共事和團隊合作的能力。
3.概念技能。按照模型、框架和廣泛聯系進行思考的能力。
層級越高的管理者，工作中概念技能所占比的比例越大。趁機月底的管理者，工作中技術技能所占比的比例越大。
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領導理論是什么
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領導成員交換理論是誰提出來的
查看全文>>領導成員交換理論是喬治·格雷恩提出來的。核心觀點為領導在確立關系和角色的早期，就把下屬分成“圈里人”與“圈外人”。主要觀點是這種交換過程是一個互惠的過程，領導改變下屬的自我觀念，下屬改變領導的自我圖式，領導和下屬通過團體進行反饋。
領導的兩個基本特點：
1. 領導必須具有影響力
2. 領導必須具有指導和激勵的能力
領導—成員交換理論(LMX)：
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交易型領導理論是什么
查看全文>>交易型領導是一種傳統(tǒng)的領導方式。將領導者和下屬之間的關系定義為交換關系，基于這種關系，領導者通過明確角色和任務要求，運用獎勵績效、賞識成就等情境獎勵手段和對各種差錯進行管理的例外管理等方式，來指導或激勵下屬朝著既定的目標前進。
交易型領導的觀點來自社會學的社會交換論，社會學家霍曼斯從經濟學中受到啟發(fā)，認為人的各種社會行為都是交換行為，把這種觀點引入管理學并以此看待領導行為，就認為領導行為的發(fā)生也是一種領導與部下間的社會交換的類型，把領導看做是與部下的交易的領導就是交易型領導。
交易型領導行為理論的基本假設是：領導與下屬間的關系是以兩者一系列的交換和現實的契約為基礎的。該領導行為以獎賞的方式領導下屬，當下屬完成特定的任務后，便給予承諾的獎賞，整個過程就類似一項交易。
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領導者的生命周期理論
查看全文>>領導者的生命周期理論：
領導者的生命周期理論是作為管理方格理論的擴展，美國管理心理學家保羅赫塞和美國管理心理學家布蘭查德發(fā)展出的生命周期理論認為，影響領導者風格選擇的一個重要因素是下屬的成熟程度。
領導生命周期理論是基于領導者的工作行為、關系行為與被領導者成熟程度之間的曲線變化關系來研究領導方式的。它強調以領導者對下級的行為來考查其效率。根據領導生命周期理論當下級成熟程度提高時，領導行為也需相應地變化，從以工作為主逐漸轉變?yōu)橐躁P系為主，最后需要重視其自主性。
領導者的生命周期理論核心觀點：
影響領導者風格選擇的一個重要因素是下屬的成熟度
領導者的生命周期理論主要包括兩個方面：
1、工作成熟度：
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路徑目標理論提出者
查看全文>>路徑—目標理論也是由羅伯特·豪斯提出的。路徑—目標理論認為，領導者的主要任務是幫助下屬達到他們的目標，并提供必要的支持和指導以確保下屬的目標與群體或組織的目標相互配合。路徑一目標理論認為領導者的行為如果想要被下屬接受，就必須能夠為員工提供滿足感，這種滿足感既有關于現在的，又有關于未來的。
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人格特質理論
查看全文>>人格特質理論起源于40年代的美國。主要代表人物是美國心理學家高爾頓·威拉德·奧爾波特和雷蒙德·卡特爾。特質理論認為，特質是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格所常用的基本單位。
傳統(tǒng)特質理論的概念
是領導者具有一些固有的特質，并且這些特質是與生俱來的。只有先天具備這些特質的人才有可能成為領導。但是還有研究表明，有一些特質，如有智慧、支配性、自信、精力充沛、富有專業(yè)知識等，是與成功的領導者正相關的。這說明具備某些特質確實能提高領導者成功的可能性，但是并不存在某一種特質能夠保證領導者的成功。
特質理論由于存在以下缺陷，所以在解釋領導行為方面并不十分成功，它的不足表現在：
忽視了下屬的需要：具有某種特質的領導可能適合管理某些下屬，但不適合管理另一些下屬。
沒有指明各種特質之間的相對重要性：成功的領導可能需要具備許多特質，但其中某些特質最為關鍵。
忽視了情境因素：特質理論沒有考慮到工作的結構性、領導權力的大小等情境因素的影響，因此不能解釋為什么具有不同特質的領導在各自的組織中都可以工作得非常出色。
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魅力型領導理論
查看全文>>魅力型領導者是指具有自信并且信任下屬，對下屬有高度的期望，有理想化的愿景，以及使用個性化風格的領導者。魅力型領導者的追隨者認同他們的領導者及其任務，表現出對領導者的高度忠誠和信心，效法其價值觀和行為，并且從自身與領導者的關系中獲得自尊。
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特質理論
查看全文>>傳統(tǒng)的特質理論認為，領導者具有一些固有的特質，并且這些特質是與生俱來的。只有先天具備這些特質的人才有可能成為領導。但是還有研究表明，有一些特質，如有智慧、支配性、自信、精力充沛、富有專業(yè)知識等，是與成功的領導者正相關的。這說明具備某些特質確實能提高領導者成功的可能性，但是并不存在某一種特質能夠保證領導者的成功。
特質理論存在的缺陷：
(1)忽視了下屬的需要：具有某種特質的領導可能適合管理某些下屬，但不適合管理另一些下屬。
(2)沒有指明各種特質之間的相對重要性：成功的領導可能需要具備許多特質，但其中某些特質最為關鍵。
(3)忽視了情境因素：特質理論沒有考慮到工作的結構性、領導權力的大小等情境因素的影響，因此不能解釋為什么具有不同特質的領導在各自的組織中都可以工作得非常出色。
(4)沒有區(qū)分原因和結果：特質與績效之間的相關研究并不能解釋是因為具有某些特質才導致成功，還是因為成功才建立了這些特質。例如，雖然研究可能發(fā)現豐富的專業(yè)知識與高的管理績效之間有很強的相關關系，但這并不能表明到底是因為具有較高的專業(yè)知識才獲得了管理的高績效，還是因為擔任了管理的職位才獲得了豐富的專業(yè)知識。
人格特質理論：起源于40年代的美國。主要代表人物是美國心理學家高爾頓·威拉德·奧爾波特和雷蒙德·卡特爾。特質理論認為，特質是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格所常用的基本單位。
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