需要層次理論_2024年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源知識(shí)點(diǎn)
只要我們的腳步不停留，勝利就是比誰(shuí)堅(jiān)持的久。只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方。2024年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試共有十大專(zhuān)業(yè)，人力資源專(zhuān)業(yè)作為中級(jí)經(jīng)濟(jì)師的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，受到越來(lái)越多考生的關(guān)注，下面為同學(xué)們準(zhǔn)備了人力資源的知識(shí)點(diǎn)，正在備考的同學(xué)們來(lái)看看吧。
【知識(shí)點(diǎn)】
1.需要層次模型
需要層次理論是由美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛于1943年在《人類(lèi)動(dòng)機(jī)理論》中所提出的，在一定程度上反映了人類(lèi)行為和心理活動(dòng)的共同規(guī)律，對(duì)管理者如何有效的調(diào)動(dòng)人的積極性有啟發(fā)作用。
該理論將人類(lèi)的需要像階梯一樣從低到高分為5個(gè)層次，分別是：
(1)生理需要(基本需要)：指對(duì)食物、水、居住場(chǎng)所、睡眠、性等身體方面的需要。
(2)安全需要(基本需要)：
①身體安全的需要，如脫離危險(xiǎn)的工作環(huán)境;
②經(jīng)濟(jì)安全的需要，如不解雇的承諾或舒適的退休計(jì)劃。
(3)歸屬和愛(ài)的需要(基本需要)：包括情感、歸屬、被接納、友誼等需要。
(4)尊重的需要(高級(jí)需要)：
①內(nèi)在的尊重的需要，如自尊心、自主權(quán)、成就感等;
②外在的尊重的需要，如地位、認(rèn)同、受重視等。
(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要(高級(jí)需要)：包括個(gè)人成長(zhǎng)、潛能發(fā)揮、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的需要。
2.需要層次理論的主要觀點(diǎn)
(1)需要層次理論認(rèn)為人均有這五種需要，不同時(shí)期對(duì)各種需要的強(qiáng)烈程度不同。
(2)未被滿(mǎn)足的需要是行為的主要激勵(lì)源，已獲得基本滿(mǎn)足的需要不再具有激勵(lì)作用。
(3)需要層級(jí)從下而上，逐級(jí)提高。只有當(dāng)下一層次的需要滿(mǎn)足后，個(gè)體才會(huì)追求上一層次的需要。
3.需要層次理論在管理上的應(yīng)用
(1)每個(gè)員工的需要各有不同，這就要求管理者在激勵(lì)員工時(shí)，需要考慮每個(gè)員工占主導(dǎo)地位的需要，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的激勵(lì)措施。
(2)組織用于滿(mǎn)足低層次需要的投入效益是遞減的。激勵(lì)已滿(mǎn)足的低層次需要，激勵(lì)的作用微弱。因?yàn)閱T工已經(jīng)開(kāi)始追求更高級(jí)的需要，所以組織滿(mǎn)足員工對(duì)更高層次的需要，可以更好的激勵(lì)員工，使組織績(jī)效得到提高。
4.需要層次理論的評(píng)價(jià)
需要層次理論與人們的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)相契合，比較容易理解。但實(shí)踐中，該理論較為呆板，不完全適合于復(fù)雜多變的實(shí)際環(huán)境。
（以上內(nèi)容源自東奧會(huì)計(jì)在線(xiàn)教研團(tuán)隊(duì)）
備考2024年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師可以參考中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試真題，勤做練習(xí)，腳踏實(shí)地方可有質(zhì)的突破。
（本文為東奧會(huì)計(jì)在線(xiàn)原創(chuàng)文章，僅供考生學(xué)習(xí)使用，禁止任何形式的轉(zhuǎn)載）
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