用工作底稿導(dǎo)覽,鳥(niǎo)瞰審計(jì)七編二十三




●底稿的第二部分VS教材的第三編
學(xué)到教材第三編九到十二章的時(shí)候,會(huì)是讓人終于產(chǎn)生一種“這個(gè)妹妹我見(jiàn)過(guò)”的感覺(jué)。
相較于前兩編審計(jì)的“每個(gè)字都認(rèn)識(shí)就是不知道它在說(shuō)什么”的理論描述,第三編至少一開(kāi)篇,看著各個(gè)實(shí)務(wù)循環(huán),但凡有點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ),都不會(huì)覺(jué)得陌生。
而底稿的第二部分,就是圍繞著資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的各個(gè)科目,有條不紊的展開(kāi)各項(xiàng)實(shí)質(zhì)性程序。
教材這部分內(nèi)容是以制造業(yè)為例子的。是工作底稿里第二部分的壓縮精華版。
銷(xiāo)售往往是企業(yè)的核心,東西只有跨過(guò)企業(yè)自家的門(mén)檻變?yōu)镸oney才能讓投資者眉開(kāi)眼笑。不管是企業(yè)的銷(xiāo)售員毛遂自薦還是客戶(hù)主動(dòng)上門(mén),一旦訂單成交,從這一刻開(kāi)始,雙方就踏入了我們第三編實(shí)務(wù)循環(huán)的監(jiān)管地盤(pán)了。
就像是硬幣的正反兩面,或增值稅的我方銷(xiāo)項(xiàng)是你方進(jìn)項(xiàng),第九章的銷(xiāo)售與收款循環(huán),與第十章的采購(gòu)與付款循環(huán),宛若雙生兄弟,前后呼應(yīng),息息相關(guān)。所以學(xué)得時(shí)候一定要前后對(duì)比著來(lái)看。
順道說(shuō)一句,范老師年年講到第九、十章的時(shí)候會(huì)給大家畫(huà)流程圖,各個(gè)環(huán)節(jié)的先后順序及反應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的關(guān)鍵憑證,他都會(huì)給大家標(biāo)注的非常清楚,之后,再講到各個(gè)科目的各項(xiàng)認(rèn)定,為什么順查查的是完整性,逆查查的是存在或發(fā)生,腦海里對(duì)應(yīng)著他畫(huà)的流程圖,即便是沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn),也會(huì)覺(jué)得審計(jì)的各個(gè)程序之所以對(duì)應(yīng)不同認(rèn)定,是在意料之外、情理之中。
(圖3、4:范老師講義里實(shí)務(wù)循環(huán)的流程圖)
當(dāng)年考審計(jì)的時(shí)候完全是零實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),就是仰仗著范老師課件里各種聲情并茂的例子、各種簡(jiǎn)單易記的口訣,最后才通過(guò)了考試。
比如,風(fēng)控程時(shí)永地專(zhuān),評(píng)觀移止抽特結(jié)。
當(dāng)你學(xué)到存貨監(jiān)盤(pán),你就知道這對(duì)兒句子包含著多大的信息量。
存貨監(jiān)盤(pán),年年考試,場(chǎng)場(chǎng)不落。而且但凡出現(xiàn),就是一道道完整的簡(jiǎn)答題。
范老師用一對(duì)兒句子,替你總結(jié)了要背的小千把字,類(lèi)似于這種授人以漁的方法,范老師的課里有很多,再說(shuō)審計(jì)難背,考不過(guò),就說(shuō)不過(guò)去啦。
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