用作總體復(fù)核_2020年注會(huì)《審計(jì)》重要知識(shí)點(diǎn)




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【內(nèi)容導(dǎo)航】 用作總體復(fù)核
【所屬章節(jié)】
第三章 審計(jì)證據(jù)——第四節(jié) 分析程序
【知識(shí)點(diǎn)】用作總體復(fù)核
用作總體復(fù)核
用作總體復(fù)核的分析程序的總體要求、特點(diǎn)和對(duì)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的再評(píng)估,歸納如下表。
事項(xiàng) | 要求與內(nèi)容 |
總體要求 | 在審計(jì)結(jié)束或臨近結(jié)束時(shí),應(yīng)當(dāng)運(yùn)用分析程序 |
特點(diǎn)(針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序、實(shí)質(zhì)性分析程序) | (1)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序相比,使用手段基本相同,但兩者的目的不同 (2)在總體復(fù)核階段主要強(qiáng)調(diào)并解釋財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目自上個(gè)會(huì)計(jì)期間以來(lái)發(fā)生的重大變化,以證實(shí)財(cái)務(wù)報(bào)表中列報(bào)的所有信息與注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)被審計(jì)單位及其環(huán)境的了解一致,與注冊(cè)會(huì)計(jì)師取得的審計(jì)證據(jù)一致 (3)在總體復(fù)核階段和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序中,使用分析程序的時(shí)間和重點(diǎn)不同,以及所取得的數(shù)據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量不同 (4)在總體復(fù)核階段實(shí)施的分析程序往往集中在財(cái)務(wù)報(bào)表層次,并非為了對(duì)特定賬戶余額和披露提供實(shí)質(zhì)性的保證水平,因此并不如實(shí)質(zhì)性分析程序那樣詳細(xì)和具體 |
再評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn) | 如果識(shí)別出以前未識(shí)別的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn),注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)重新考慮對(duì)全部或部分各類交易、賬戶余額和披露評(píng)估的風(fēng)險(xiǎn)是否恰當(dāng),并在此基礎(chǔ)上重新評(píng)價(jià)之前計(jì)劃的審計(jì)程序是否充分,是否有必要追加審計(jì)程序 |
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《審計(jì)》主講名師:劉圣妮 主講班次:C名師高效班、D暢聽(tīng)無(wú)憂班、逆襲提分班 名師介紹:管理學(xué)博士、副教授。1996年開(kāi)始從事注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試輔導(dǎo)及注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育教學(xué)工作,精通理論知識(shí),熟悉實(shí)務(wù)運(yùn)用。深諳《審計(jì)》歷年考試命題規(guī)律,是公認(rèn)的杰出審計(jì)輔導(dǎo)專家。編著的注冊(cè)會(huì)計(jì)師《審計(jì)》“輕松過(guò)關(guān)”系列圖書,具有針對(duì)性和實(shí)用性,享譽(yù)業(yè)內(nèi)。 授課特點(diǎn):富有激情,寓教于樂(lè)。幽默的語(yǔ)言讓課堂生動(dòng)有趣,鮮活的案例讓理論形象具體,考點(diǎn)梳理精細(xì),考題點(diǎn)押準(zhǔn)確 ?!奥?tīng)劉老師的課,審計(jì)輕松過(guò)”。 |
注:以上注會(huì)考試知識(shí)點(diǎn)選自劉圣妮老師《注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)》授課講義
(本文為東奧會(huì)計(jì)在線原創(chuàng)文章,僅供考生學(xué)習(xí)使用,禁止任何形式的轉(zhuǎn)載)
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